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在红色文化培训的方向上如何深入做好现场教学?

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admin 发表于 2018-7-13 11:21:32 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
    一般地讲,教学活动以室内为主要场所。得益于人们对党性教育、红色教育重要性紧迫性认识的大幅提升,也得益于航空、高铁和高速公路等现代交通事业的快速发展,现场教学特别是异地党性教育现场教学空前繁荣起来。与此同时,现场教学良莠不齐、鱼龙混杂的现象也大量出现,引起了人们的忧思。
所谓现场教学,简而言之就是“在现场进行的教学活动”。培训机构之所以选择到现场而不是在室内进行教学,是因为有一些教学目标在现场实现起来更方便,比如全息感知、环境体验;比如有针对性地进行实操练习,等等。将教学活动由室内搬到现场,能实现“百闻不如一见”,达到事半功倍的效果。这些特点,恰恰适合于对培训要求较为复杂的党性教育。自然,党性教育不是只有现场教学一种方式,还有诸如理论学习、典型报告、研讨交流、自我剖析等多种有效方式。
   然而,现场教学无论如何方便,其实质还是教学活动,要符合培训教学的基本规律。比如,要坚持问题导向,一班一策,因材施教,不能搞千篇一律,不能上下一般粗、左右一个样;要聚焦培训目标,坚持步步推进,促使学员学深悟透,举一反三;教学过程中既要有情况介绍,也要有理论运用,更要有问题剖析,还要有反思探询、概括提升,等等。基于这些规定性,一些现场教学课程,在室内也能进行,特别是在多媒体条件下,室内教学效果与现场教学效果相比,并没有明显差异。反过来说,好的现场教学,只有在室内准备充分,到现场去效果才会更好。这就是说,如果没有室内教学的底子,没有充分、确定的需求分析、目标定位、理论准备、问题研究、培训催化,现场教学的针对性、思想性、深刻度会大打折扣,其质量和效益不可能达到预期目标。也正是在这个关节上,展现出专业的教育培训与红色旅游的本质区别。特别是当党性教育要以理论教育为基础时,现场教学以室内教学为基础的意义会看的更加明白。现在,一些地方探索现场教学加室内教学,或者干脆提出现场教学“案例化”,就是将现场教学“回归”室内教学标准的具体体现。
  当前,党性教育现场教学存在的一些“乱象丛生”现象,甚至给人党性教育什么人都能做、不需要任何资质要求的不良印象,其要害就在于,这些所谓的培训机构和教师并不具备室内教学的能力和水平,既做不到一班一策,有针对性地设计课程、组织教学,更做不到理论分析、问题研究、总结提升;而一些专业培训机构做的现场教学,受时间、场地和教学安排的限制,也只在现场进行了参观考察,并且用一套经久不易的“讲解词”应对千万人和“回头客”,并没有展现出与红色旅游的本质区别。这样,就提供了红色旅游与党性教育、景点导游与培训教师同台秀技甚至可以相互替代的土壤和条件。从长远看,这种现象必将损害现场教学的声誉,损害党性教育的声誉,损害党的干部教育培训事业的声誉,绝不可等闲视之。
   客观地讲,如果将室内教学作为现场教学的基础,强调培训组织中室内教学的比例,本身就是办干部培训班的门槛,会有效遏制现场教学“一哄而上”“乱象丛生”现象。各级党校、行政学院旁边并没有更多的同类型培训机构和培训活动,就是明证。

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精彩评论1

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新闻中心 发表于 2018-7-16 07:50:36 来自手机 | 显示全部楼层
 
总结的非常好,学习了
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